UBND TP HÀ TĨNH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS HƯNG ĐỒNG
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


Số /KH-HĐ Thạch Hưng, ngày 29 tháng 8 năm 2016

KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 – 2017

NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH :   
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
           Căn cứ vào công văn số 389/PGD ĐT thành phố Hà Tĩnh ,ngày 26 tháng 8 năm 2016 về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học cơ sở năm học 2016 -2017;
Căn cứ tình hình cụ thể nhiệm vụ năm học 2016 -2017 của Trường THCS Hưng Đồng , của bộ phận chuyên môn , trường THCS Hưng Đồng xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2016 -2017 như sau:
B. NHIỆM CỤ VÀ GIẢI PHÁP
I .KẾ HOẠCH CHUNG
 1. Mục đích
1.1. Phát triển bền vững kết quả bồi dưỡng giáo viên của những năm học trước;
1.2. Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của CBQL và giáo viên trong giai đoạn mới;
1.3. Nâng cao năng lực thực hiện nhiệm vụ năm học cho giáo viên và CBQLGD cấp THCS , cụ thể là :
-Nâng cao năng lực quản lý, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục THCS góp phần phát triển sự nghiệp GD&ĐT TP Hà Tĩnh;
-Giúp giáo viên thông qua quá trình tự học, tự bồi dưỡng từng bước nâng cao chất lượng dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin nhằm phát huy tính chủ động tích cực của học sinh;
-Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của trò, tạo nền tảng để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy - học của nhà trường. Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm các phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập được tốt hơn. Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực đi sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học bằng bản đồ tư duy nhằm phát huy khả năng tư duy cho học sinh học sinh;
-Có ý thức thu thập và lưu giữ những thông tin minh chứng để phục vụ cho công tác đánh giá chuẩn GV, chuẩn hiệu trưởng hàng năm đồng thời có kế hoạch cải tiến để đáp ứng chuẩn GV;
-Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, lồng ghép các nội dung tích hợp dân số, môi trường, pháp luật thuế, an toàn giao thông ... vào từng bộ môn cụ thể;
- Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng ma trận đề kiểm tra theo chuẩn, phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh;
- Nghiên cứu , tiếp cận và áp dụng mô hình trường học mới ở Việt Nam.
2. Hình thức bồi dưỡng
- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập dựa vào tài liệu hướng dẫn .
- Chương trình, BDTX cụ thể năm học 2015 -2016 được tiến hành theo hình thức :
+ Bồi dưỡng qua các lớp đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ;
+ Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn tại tỉnh, thành phố , trường ;
+ Bồi dưỡng thông qua tự học của người học, tự bồi dưỡng của CBQL, giáo viên;
+ Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn;
+ Sử dụng các hình thức hỗ trợ : xem hướng dẫn, nghe đài, báo, tivi ….
+ Tổ chức tập huấn cho toàn bộ Gv theo kế hoạch và hướng dẫn của Sở, Phòng GD &ĐT;
+ Bồi dưỡng thông qua đợt dự giờ thi đua, thi làm đồ dùng dạy học, các tiết kiểm tra;
+ Bồi dưỡng theo các modun( 41 modun) của Bộ GD-ĐT ban hành .
3. Nội dung bồi dưỡng thường xuyên :
1. Nội dung 1:
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chính trị tổ chức các lớp học tập chính trị theo kế hoạch;
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Phòng GD&ĐT,  Sở Giáo dục và Đào tạo, Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ năm học 2015 – 2016;
- Giáo viên tự nghiên